O estudo de caso de Carly Fleischmann - Autista (Estratégias Didáticas de Aprendizagem baseada em estudo de caso)

O estudo de caso de Carly Fleischmann - Autista 

Carly Fleischmann é uma adolescente que foi diagnosticada com Autismo severo. Desde muito cedo teve acesso a diversos terapias, cognitivas, comportamentais, como também educacionais.

Alguns profissionais informaram que Carly tinha alguma deficiência intelectual forte associada com o autismo. contudo aos 11 anos tudo mudou quando ela descobriu como se comunicar através do computador…

Não vou contar mais... Peço que assistam o vídeo, nele se passa o caso de Carly, bem como inúmeras informações sobre o autismo.

E agora que você assistiu o vídeo...

Quais estratégias funcionaram com Carly?

O que auxiliou para a comunicação?

Como ela aprendeu a escrever?

Existem formas de se trabalhar com alunos com autismo? Quais?

SE POSICIONE!!! Busque novas estratégias para seus alunos com autismo!!!

TODOS SÃO CAPAZES DE APRENDER

Para uma experiência sensorial em relação ao autismo, acesse:

http://www.carlyscafe.com/

Para assistir o vídeo no youtube

http://www.youtube.com/watch?v=M5MuuG-WQRk

Outros sites sobre Carly:

http://carlysvoice.com/

http://www.facebook.com/carlysvoice

Mapa Circular

Mapa circular realizado a partir da leitura dos textos a seguir:

BERNABÉ, Iolanda. Os professores como aprendizes com as TIC. In: BARBA, Carme; CAPELLA, Sebastiá (orgs). Computadores em sala de aula: métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012, p. 77-83.

MAURI, Teresa; ONRUNBIA, J.O professor em ambientes virtuais: perfil, condições e competências. In: COLL, Cesar; MONEREO, Carles e colaboradores. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 118-135.

MONEREO, Carles; POZO, Juan J. O aluno em ambientes virtuais: condições, perfil e competências. In: COLL, Cesar; MONEREO, Carles e colaboradores. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 97-117.

PEREZ, Maria E.; VILLALUSTRE, Lourdes..Didactica universitaria en la era 2.0: competências docentes en campus virtuales. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. RUSC. vol. 9, n.o 1, p. 36-50. Barcelona: UOC. Disponivel em: http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v9n1-moral-villalustre/v9n1-moral-villalustre Acesso em: 10 mai 2012.

SILVA, Marco. Criar e professorar um curso online: relato de experiência. In: SILVA, Marco (org). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. 2.ed. São Paulo: Loyola, 2006, p. 53-75.