Artigo- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o aluno com autismo: a voz dos professores da sala de recursos multifuncionais

 

Disponível em:  http://www.slideshare.net/marilyoliveira/cbee-autismo-meu

Dia 02 de abril... Dia da conscientização do autismo

"Cada porta que se abre é uma nova chance" e conhecer o autismo é uma porta que nos auxilia a desvendar e conhecer, e mais ainda incluir a todos...

Sou diferente, mas não inferior- Temple Grandin

Sou diferente, mas não inferior- Temple Grandin

acabei de assistir ao filme e verdadeiramente amei....
o filme nos traz uma visão sobre o adulto com autismo... e ainda faz menção ao crescimento de Temple...
como seria bom se tantas pessoas soubessem coisas básicas sobre o autismo, não apenas os familiares, mas sim a sociedade como um todo...
vivemos em tempo de inclusão... mas de fato as pessoas tem medo de incluir, medo do novo, e é bem isso que os autistas (como afirma Temple, no filme) relatam...
"cada porta que se abre é uma nova chance" e conhecer o autismo é uma porta que nos auxilia a desvendar e conhecer, e mais ainda incluir a todos...
o autismo tem muitas nuances, mas no meu ponto de vista nada mais é do que um ser que possui suas peculiariedades como todos nós possuimos...
super recomendo o filme...
Quer baixar? Pergunte-me como atráves dos comentários

 

Trailer : http://www.youtube.com/watch?v=2m1KPWiLqUE

vídeos do you tube relacionado : https://www.youtube.com/watch?v=6J-_AOEOT0c

continuação - parte final : http://www.youtube.com/watch?v=jWS7tjflPNo

Chegou a vez Maceió - vamos movimentar dia 02 de abril

Aprovada política nacional de proteção aos autistas

 Obtido atráves do link:

http://www12.senado.gov.br/noticias/materias/2012/12/05/aprovada-politica-nacional-de-protecao-aos-autistas

Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece diretrizes para sua consecução; define, para os efeitos da lei, a pessoa considerada com transtorno do espectro autista; determina que a pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais; elenca as diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista; autoriza o poder público a firmar contrato de direito público ou convênio com pessoas jurídicas de direito privado para o cumprimento das diretrizes previstas na lei; enumera os direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; estabelece que em casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes comuns de ensino regular terá direito a acompanhante especializado; determina que a pessoa com transtorno do espectro autista não será submetida a tratamento desumano ou degradante, não será privada de sua liberdade ou do convívio familiar nem sofrerá discriminação por motivo da deficiência, sendo a internação, em qualquer de suas modalidades, indicada somente quando os recursos extra-hospitalares se mostrarem insuficientes (art. 4º da Lei nº 10.216/2001, que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental); estabelece que a pessoa com transtorno do espectro autista não será impedida de participar de planos privados de assistência à saúde em razão de sua condição de pessoa com deficiência; altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8112/90, que dispõe sobre o estatuto do servidor público civil, para determinar que a concessão de horário especial que tenha sob sua responsabilidade e sob seus cuidados cônjuge, filho ou dependente com deficiência. Assunto: Direitos Humanos e Minorias - Social

Apresentação do grupo Webgincana e caça ao tesouro

Link de acesso para apresentação: https://docs.google.com/open?id=0B4EiR9b_VXy7XzdNWFN3UHVUWjg

Plano de aula - Webgincana

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CENTRO DE EDUCAÇÃO

PLANO DE AULA

Disciplina
   
    Autismo na perspectiva educacional

Conteúdo programático
O sujeito com autismo: conceitos, concepções, características

Tema
 O conceito do autismo: conhecer para ensinar

Duração
 2 aulas (de 50 minutos)

Objetivo
 Proporcionar uma reflexão sobre os conceitos do autismo, atraves da utilização da webgincana;
 Propiciar conhecimentos sobre a pessoa com autismo no âmbito escolar;
Compreender o desenvolvimento mental do aluno com autismo e os estágios de construção do conhecimento; e,
Oferecer subsídios para uma reflexão crítica sobre o processo de escolarização da pessoa com autismo.

Metodologia
    O conteúdo será fundamentado em uma atividade orientada de webgincana. Por tal razão, inicialmente, serão explanadas orientações quanto ao manuseio e propostas deste tipo de atividade, que ocorrerá em grupos de 3 componentes. Em seguida, será dado início ao jogo no laboratório de informática a fim de dar procedimento à pesquisa e consequentemente à elaboração das respostas dos primeiros desafios. As demais atividades do jogo serão desenvolvidas em casa por cada grupo, com o prazo de 15 dias para seu término. 
Para o acesso à webgincana basta entrar no link a seguir:
http://oautismonaeducacao.blogspot.com.br/2012/10/webgincana-autismo.html

Avaliação
   
A webgincana trabalha com a estrutura de pontos para cada questão respondida, sendo que no decorrer das pesquisas e respostas, o professor deverá ser sempre consultado. Não se espera respostas prontas/copiadas. O intuito é estimular a reflexão e senso crítico. As equipes devem discutir cada questão e não dividi-las entre o número de participantes. Todos esses critérios serão levados em consideração no momento avaliativo. Lembrando que uma resposta incoerente não será tarjada como ERRO. Mas, proporcionará momentos de auto-reflexão, de levantamento de novas hipóteses e uma nova reestruturação.

Os instrumentos utilizados para a avaliação de aprendizagem levarão em conta os seguintes indicadores:

 Interação nas aulas, discussões e debates;

Participação nos trabalhos individuais e/ou grupos dentro ou fora da instituição;

O desempenho nas avaliações escritas e/ou práticas;


Bibliografia
   

BRIDI, F. R. S.; FORTES, C. C.; BRIDI FILHO, C. A. Educação e Autismo: as sutilezas e as possibilidades do processo inclusivo. In. ROTH, B. W. Experiências educacionais inclusivas: Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006.